123臺光學顯微鏡和體視鏡，133本生物學實驗配套教材⚒，18個生物學實驗及其配套課程……7月19日至8月9日✸，EON体育4“顯微知著”暑期社會實踐團成員分別奔赴雲南省大理州洱源縣🈲、青海省西寧市、甘肅省敦煌市開展為期十余天的暑期助學活動，為4所學校的100余名中學生和30余名中小學教師“送器材，送教材，送課程”🛸。通過近20天的實踐🚋𓀏，實踐團成員一起進行實地授課，開展各類調研🫄🏼，在行萬裏路的征程中了解中國國情，提升社會責任感，為助力中西部地區教育事業的發展、提高祖國生命科學教學水平貢獻綿薄之力！

送器材，建慕課：助力教育持續發展

       為了能夠更深刻、更有持續性的提升生命科學教學質量，此次“顯微知著”暑期實踐活動👳🏽‍♀️，團隊成員不僅帶去生物學實驗課程知識，更是細心準備好了123臺顯微鏡器材，精心編寫了配套顯微鏡使用的生物學實驗教材，並積極開發影響範圍更廣的線上慕課。另外👼🏼，實踐團調研實踐地基礎教育實際情況😢，找到短板並設置了特色課程。

       現代化生物教學實驗室搭建👩‍❤️‍💋‍👩✸。青海湟川中學、青海油田第一中學、洱源縣玉湖初級中學和洱源縣職業高級中學分別是實踐團此行西寧分隊、敦煌分隊、洱源分隊的實踐基地🤰🏿。出發前，實踐團完成了捐贈顯微鏡的擦拭🏄🏼‍♂️、打包，編寫了配套顯微鏡使用的70余頁專業教材。經過30多個小時的“綠皮火車”之旅，7月22日洱源分隊，8月1日西寧分隊和敦煌分隊分別抵達實踐地，搬運、拆封👺🛌🏽、清潔、組裝🚣🏿‍♂️、調試顯微鏡👩🏻‍✈️，並分配精心準備的實驗教材、試劑及材料🦻，幫助對接學校搭建現代化生物教學實驗室。搭建完畢後，於7月23日和8月2日，三支小分隊分別與對接學校舉行了捐贈儀式。相信這些凝聚了實踐團成員心血的儀器和教材將承載著生命科學的知識🧑🏼‍⚕️，長久地為西部教育事業發光發熱。

       生物學實驗線上慕課開發⚃。實踐團在奔赴實踐地緊鑼密鼓開展實踐的同時🤏🏻，團隊慕課開發組也在EON体育4生命科學與技術國家級實驗教學示範中心著手對製定的18個生物學實驗開發線上慕課✴️，將教學視頻，教學大綱，教學習題電子化。目前已完成3個實驗的慕課視頻。團隊期待通過這種具有可推廣性的線上教學🌆，影響更多渴望生命奧秘的學子，幫助更多更多地區改善生命科學的教育力量。

       參與茈碧湖鎮小學英語教師培訓🐄。為提升學生的英語整體水平✋🏿，洱源縣茈碧湖鎮計劃2018年起開展小學英語教學，需要一批能說會教的小學英語教師🧑🏻‍🍼。實踐團了解到實踐地的需求💫，於7月24日至7月26日在洱源縣茈碧湖鎮中心學校的協調下，參與了當地英語教師的部分培訓工作。實踐團成員以小組為單位，從最基礎的英文字母結合多媒體設備對鄉村英語教師進行了音標教學，並為教師們提供了豐富的英語學習資料👩🏻‍🚒🤘🏻，助力當地小學英語教學的順利開展。

探微觀，體情懷：思維引導共同成長

       32顆熱切的心遇見了87顆渴望的靈魂🖨。7月23日至7月27日、8月2日至8月6日⚫️，三分隊成員分別在對接學校中開展了為期5天的夏令營活動，從兩個方面著手教學：實驗教學板塊，用顯微鏡帶領同學們走進奇妙的微觀世界👩🏿‍🦱；成長引領板塊，通過思想引領教育啟迪同學們的全面成長🔓。夏令營過程中，實踐團成員強調實驗背後的科學精神、人物背後的家國情懷，這種思維和方法的引導🕺🏿，將會幫助實踐團成員和同學們共同進步、共同成長。

       “紙上得來終覺淺👨🏽‍🍼，絕知此事要躬行🗣。”實踐團成員將夏令營的實驗教學板塊劃分為四部分內容。在基礎生物學實驗中，實踐團成員通過幾個簡單的觀察實驗幫助同學們熟悉“新朋友”🕑，了解生物學實驗的基本操作👩🏼‍🎨；在植物學實驗中，實踐團成員則帶領同學們了解各類植物的微觀結構，破譯植物世界的“綠色”密碼；在微生物學實驗中，實踐團成員詳細介紹了EON体育4平台身邊的微生物及其應用🕟，與同學們一起目睹了綺麗的微生物世界；在創新性實驗中，實踐團成員鼓勵同學們自己“提出問題🩲，解決問題”，靈活的運用所學知識探索生命科學世界的奧秘🥸。

       在整個實驗授課過程中🦸‍♀️，實踐團成員註重教學與動手結合，重教更重做，鼓勵同學們親手實踐書本理論；註重教學與生活結合🛷，用小細節見大道理，如利用表面活性劑知識發散性思考環境保護🧔🏻‍♀️；註重教學與思考結合🔩，引導同學們留心觀察，勤於思考，著重培養他們的創新思維。實踐團成員相信，生物學實驗只是一個載體😭，其所承載的思維方法將更好地開拓同學們的視野，改變他們觀察世界的視角🧜🏿。

       在歡樂中收獲成長🤚🏼，於感動處體味情懷🤲🏿。成長引領板塊是夏令營授課的另一大亮點，實踐團通過體驗式培訓與才藝展示與同學們“打成一片”🙎🏽，用小遊戲傳遞大道理；通過愛國主義觀影教學帶領同學們分享體會，品味情懷；通過職業生涯規劃，讓同學們在認知自我的過程中探索個人發展與未來規劃🖖🏻；通過大學宣講，用黃旭華、錢學森等校友潛心科研甘於奉獻的精神砥礪同學們不斷前行🧑‍🦼；通過一對一的與同學們進行心與心的溝通和交流，個性化地為每個同學解答問題、分享經驗🧑🏻‍💼🤶，並建立長期聯系。集體意識🧑🏽‍🔬、創新意識、奉獻意識、家國情懷，實踐團成員將這些價值取向融入授課之中，通過“價值引領”🤷🏼‍♀️🧏🏿‍♂️，幫助同學們樹立自己的人生目標，明確自己的人生價值，與他們一同做出無愧於家庭，無愧於學校🥋，無愧於祖國的人生選擇🔂。

聽需求🤾🏻‍♂️，訪實情🌓：溝通交流汲取經驗

       實踐基地的實際情況是什麽樣？團隊未來還能為當地做出什麽貢獻？實踐團的每一位成員不僅是夏令營活動的教育者🤱🏽，更是此次社會實踐的被教育者🟧🌯。各分隊成員在開展助學活動的過程中更加註重融入實踐地認知中國國情，在分享交流👧🏻、實地探訪、調研反思中不斷擴大生命的體驗🩳🤘🏻，獲得自身的成長〰️，同時也為“顯微知著”活動未來的長期發展提供了寶貴的經驗🍾。

       與對接學校教師面對面，傾聽來自對接學校的需求🙋‍♀️。7月23日，洱源分隊與來自洱源一中、二中、玉湖初級中學等學校的生物教師開展教師座談會👨🏽‍🦰；8月4日🏘，敦煌分隊與青海油田第一中學的生物教師開展教師座談會💅🏼。在座談會上，實踐團與當地教師就生物實驗教學的現狀與需求展開討論😂，會中提到的中小學一線師資短缺和目前使用的教材中部分實驗可操作性不強等問題突出，引發實踐團深思🦦。另外，洱源分隊也在與小學英語教師的溝通中了解到當地教師們的教學負擔🙆🏻，薄弱的英語基礎等許多現實因素製約著小學英語教學的順利推進。通過與對接學校教師👌🏼、夏令營同學和家長的交流接觸，實踐團成員更全面地了解到對接學校的實際需求，也引發大家理性思考當前工作中的困難和問題，對幫助改進“顯微知著”助學活動起到了十分重要的作用。

       對話研究生支教團👩🏼‍🔧，了解實踐地的教育現狀🫚👨🏻‍🦳。“用一年不長的時間🤲🏿，做一輩子難忘的事🧑‍🦳。” EON体育4自2001年開始組建研究生支教團，派往團中央確定的國家扶貧工作重點縣開展支教扶貧誌願服務工作。7月26日下午，洱源分隊隨EON体育4第十九屆研究生支教團成員翁昊天一同前往洱源縣第一中學實地調研，並交流探討支教工作的方法與經驗。交流中EON体育4平台獲得了支教活動需充分了解當地實情開展、教育需要長時間跨度等諸多支教經驗。同時實踐團成員了解到🌒，翁昊天和另外三位支教生的住處狹小⛹️、設施陳舊，有限的條件給他們帶來諸多不便👈🏻🦐；但是他們仍殫精竭慮🫒，紮根艱苦的環境繼續工作🥿。這份不畏困難🏃‍♀️‍➡️，不懈奮鬥，傳承關愛的支教精神感動了實踐團全體成員，在隊員們心中埋下支教的種子，激勵著他們傳承責任🧪，不斷前行🫘！

       分享教學收獲，在反思中教學相長🔇👐。顧不上每日授課的勞苦、備課的艱辛👩‍👩‍👧‍👧，在整個實踐過程中，實踐團註重進行授課反饋、分享交流，總結每日收獲🪓，既有效的提升下一天的教學效果，也有效地提升實踐團成員的表達能力、溝通能力，讓自己不斷成長👼🏽。同時，在授課過程中🦶🏿，實踐團成員與同學們教學相長🙋，同學們新奇的想法、執著的學習精神等同樣值得實踐團全體成員學習。另外👨‍🚒，實踐團成員利用課間間隙與同學們深入交流，深入了解實踐地的經濟社會、風土人情，並結合自己的調研情況總結反思，讓思想在碰撞的過程中愈發燦爛。

       開展實地走訪調研，感受實踐地經濟社會發展。“只有通過實踐深入了解當地經濟政治文化的發展現狀🐸，才能夠更好的為當地社會發展做出貢獻。”8月7日上午，西寧分隊奔赴青海省博物館進行了參觀學習🚣🏽‍♀️，對青海省的風土人情🖐🏼、民族文化有了深入的了解💔，對十二·五規劃中“傳承創新，推動文化大發展大繁榮”的發展目標有了深刻的解讀。

       共青團EON体育4平台委員會和EON体育4生命科學與技術國家級實驗教學示範中心全程對實踐團的社會實踐活動高度關註👨‍💻。實驗教學示範中心教工黨支部11位富有多年教學經驗的一線教師幫助同學們校稿實驗教材，驗收教學授課質量；曹陽研究員親赴實踐地指導生物實驗教學授課🍑👩‍❤️‍👩。專業指導老師的全力支持和學校、院系的高度關註也是本次活動圓滿成功的重要保障🧍🏻！

       在實踐過程中，團隊分工明確，緊密配合🪕，團結一致，高效、高質量地完成了各地的實踐任務，得到了對接學校師生的一致好評，也獲得了實踐地媒體的高度關註。洱源縣電視臺、大理州電視臺、西海都市報🚰🉑、青海油田電視臺等媒體均跟蹤報道了實踐團的實踐動態。

       7月19日至8月9日，在20天的時間裏，30余名交大學子走出熟悉的校園，奔赴未知的一方水土，與祖國中西部地區的87名學子開啟了一段“鏡中奇緣”🈶。他們不走形式、不為學分，用腳步丈量祖國的山河🧦，用器材凝聚知識和希望，用汗水踐行責任和擔當⏬！他們“重視思維溫度，重視反思成長”，希望能夠用自己的行動定義助學，以微薄而熾熱的力量照亮生命科學教育事業神秘而驚艷的一隅，為祖國的教育事業播下一片年輕而熱烈的希望⛲️！

文字 | 潘政松

攝影 | 楊雪 王博 馬金澤 程嘉淦 鄭旺傑 歐陽興宇